والتعليم يأت من دورهما المشترك في الفطرة الأخلاقية للحياة، فيجب أن تتبنى المدارس أشكال الممارسة الديمقراطية، وتبرز دور المشاركة الطلابية.
من خلال عرض الدراسات السابقة توصل الباحث إلى الملاحظات الآتية :
- ركزت بعض الدراسات على إشراك الطلبة في صنع القرار، وأن تكون المجالس الطلابية شريكاً في العملية التربوية. كما في دراسة باتمور(Patmor,2001) ودراسة الحشيان (2000).
- معظم الدراسات متفقة على أن أتباع السلوك الإنساني الديمقراطي القائم على العدل والمساواة مع العاملين في المدرسة (مديرين، أو معلمين، أو طلاب) يؤدي إلى تحقيق علاقات جيدة ومناخ تنظيمي سليم، ويعطي نتائج إيجابية فعّالة، كما في دراسة الداوود (1994) وأبو الهيجاء (1995)، والجاير(1998).
