تربي الطفل لفهم الحياة المعقدة التي سيعيش فيها، وكن واجبها أن تهيىء للفرد بيئة اجتماعية بسيطة خالية من مظاهر التفرقة بين المذاهب والأجناس. وإنها تعد وسيلة لتغير المجتمع وتجديد تراثه لنقله من جيل إلى جيل. وللمدرسة أيضاً دور في عملية التطوير الاجتماعي الديمقراطي، فهي المكان الذ1ي يكتسب منه الناشئة أسس الحياة الديمقراطية، وهم يكتسبونها لا عن طريق تلقينهم هذه المبادىء، وإنما بممارستها فهلاً في حياتهم اليومية (خضر،1982). لقد بدأت المدارس بإشراك التلاميذ في الإدارة المدرسية عن طريق مجالس الطلبة، إذ يعد مجلس الطلبة هيئة ينتخبها الطلبة لتمثيلهم في كل الأمور المهمة التي تتعلق بهم وبالمدرسة. وهو بهذا يشبه مجلساً نيابياً ديمقراطياً، ينتخب الشعب أعضاءه ليمثلوهم. ومجلس الطلبة على هذا الأساس يعد السبيل الذي يتدرب فيه لطلاب على القيادة في مواقف حقيقية، لأنه يتيح لهم
