ثالثاً: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 05, 0 ) بين المتوسطات الحسابية لتقدير المديرين والمعلمين لدرجة جاهزية المدارس الثانوية الحكومية لإدارة الأزمات؟
رابعاً : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 05, 0 ) بين المتوسطات الحسابية لتقدير المديرين لجاهزية المدارس الثانوية الحكومية لإدارة الأزمات تعزى لجنس المدرسة والمديرية التابعة لها ؟
خامساً : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 05, 0 ) بين المتوسطات الحسابية لتقدير المعلمين لجاهزية المدارس الثانوية الحكومية لإدارة الأزمات تعزى لجنس المدرسة والمديرية التابعة لها ؟
سادساً : ما مواصفات البرنامج الذي يمكن تطويره للارتقاء بجاهزية المدارس الثانوية الحكومية لإدارة الأزمات؟
أهمية الدراسة:
تتضح أهمية الدراسة الحالية من سعيها إلى تعرف درجة جاهزية المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، وإعداد مواصفات برنامج لتطوير جاهزية المدارس الثانوية الحكومية لإدارة الأزمات .لذا فان أهمية الدراسة تتجلى في النقاط الآتية :
1 . حداثة موضوعها وجِدّتّه على الساحة التربوية الأردنية.
2. إثراء المكتبة الأردنية والعربية بدراسات من هذا النوع.
3. أنّها تتعامل مع أكبر قطاع في المملكة الأردنية الهاشمية يشكل ثلث السكان.
