وفاعلية مجالس الضبط المدرسية بشكل عام عالية المستوى.
وتناولت دراسة الداوود (1994)، موضوع " ديمقراطية التعليم في كليات المجتمع الحكومية في الأردن كما يراها الطلبة " . وهدفت الدراسة إلى معرفة ممارسة الديمقراطية في الكليات الحكومية في الأردن. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن ممارسة ديمقراطية التعليم في الكليات كانت قليلة، وعدم رضا الطلبة في مجال تكافؤ الفرص التعليمية، ووجود تنوع في برامج التعليم والحرية الأكاديمية أمام الطلبة، وعدم رضا الطلبة من المعاملة الإنسانية من الأجهزة الإدارية والتعليميمة، وخصوصاً في مجال إبداء الرأي، وإعطاء الطالب الحرية في اختيار المواد الساسية. ويرى الطلبة أن الإدارة ما زالت تقليدية في شقّيها الإداري والتعليمي.
ثانياً : الدراسات الأجنبية:
