من كل طرف أن يؤدي دوره على أكمل وجه سواء أكان هذا الطرف الطالب نفسه أم الأسرة أم المعلم (صلاح الدين،2000).
ولعل ما أورده الدويك وزملاؤه (1998) يؤكد أن التعلم نشاط هادف، ويحدث خلال عمليات التفاعل بين المعلمين والمتعلمين. ولكي تتمكن التربية من بلوغ أهدافها فإنها تحتاج إلى جهاز تربوي يمكنه استخدام الإمكانيات والموارد المتاحة. ويتركز الهدف من التربية في مساعدة الطالب لينمو نمواً شاملاً جسمياً وعقلياً وانفعالياً واجتماعياًوروحياً بشكل متكامل، ليصبح لديه شخصية قادرة على التصرف بشكل سليم ومقبول، وقادرة على اتخاذ القرار المناسب. والمدرسة لها دور مهم في تربية الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتطبيق مبادئها لدى التلاميذ. وقد حدد (ديوي) وظيفة المدرسة بإعداد الفرد عن طريق الخبرة ليكون عضواً اجتماعياً قادرؤاً على تطوير بيئته،لأن المدرسة هي البيئة التي
